發布：2023-10-23 06:31:51 關注：19612次
列車飛速駛向前方，在梳理完招聘的要點后，我開始靜靜地思考我的本次出行，心中百感交集，思緒萬千，手指在鍵盤上飛舞，字里行間里流露出心的感悟。再次踏上前往武漢的旅途。武漢，那座我曾經生活了四年多的城市，心情頗不寧靜。曾經的我一直是以一個學生的身份，踏上那條叫做求學的道路。而如今，我則是以一名職場人的身份，奔赴母校，招賢納士，像是工作，亦像是回家。
?（華中師范大學120周年校慶標識）值此母校一百二十周年校慶之際回到母校，心中的感覺尤其不同。激動且又忐忑，既后悔于校慶之時工作緣故無法前往現場，亦慶幸于在校慶日不久后的今天為母校送上遲到的生日祝福。我更擔心自己目前的狀況不足以報答母校的培育之恩，亦慚愧于自己這幾年來沒有做出出色的成績能夠讓母校因我而傲。但我至少可以坦然的告訴母校，自己在基礎教育的崗位上盡力的發揮著自己的光和熱，把一批又一批學生送進理想的學府。我也用在母校中的幾年所學，做著自己認為有價值的事情。時間的流逝能夠帶走我們的記憶，它卻帶不走曾經烙在我們身上的印記?；貞浤感?，華師的校訓、華師的精神、華師的文化在我腦海中翻涌。求實創新、立德樹人的校訓是深深烙在我身上的第一個印記。曾經的自己對這八個大字的理解并不透徹，只是記得在學校東南門（曾經的校門）門口的影壁墻上，這八個鎏金大字經常映入眼簾。曾經的理解也只是停留在我們需要踏實、需要創新、需要做到立德樹人，但是為什么要這樣做以及如何這樣做，卻從未有過深入的理解。但當步入工作崗位，站在教學一線的時候，對著八個字的深意也逐漸開始有了理解。師者，當以務實之風氣，創新之精神去做好教育教學；當以立德為己任，樹人為宗旨去踐行好教育方針；當以為黨育人、為國育才，以德施教，立德樹人為終身之使命。
?（夜幕下的華中師范大學大門）
忠誠博雅、樸實剛毅的精神是深深烙在我身上的第二個印記。這句口號曾在我們軍訓時用在刺刀方隊的口號中，而我很幸運的被選拔進入刺刀方隊，成為其中一員。刺刀方隊的訓練是殘酷的，特別是在訓練刺殺操時，槍托會一次又一次地狠狠撞在胯骨上，先是紅腫，再是破皮，最后咬牙堅持，不知疼痛。刺刀方隊更是無一人退縮，在最后的結營儀式上，我們呈現出了最好的效果。我想這也是忠誠博雅、樸實剛毅的最好體現了吧。在華師的老校區，有一塊名為“博雅”的石頭，而它身后的廣場，也被我們親切的稱為“博雅廣場”，這座廣場見證了我們學生時代的很多變化，今天不再介紹，因為承載了太多故事，等到后續有機會可以專門寫寫。進入工作崗位后，學校里大文大理組合最好的班級的名字叫做“博雅班”，我目前也是其中一個“博雅班”的班主任，冥冥之中我的工作和母校的精神連接在一起，對我是一種心理慰藉也是一種心理鞭策，這也許也是一種“上天注定”吧。南湖浪涌、桂香靈動的校歌是深深烙在我身上的地三個印記。華師的文化一直是縈繞在我心中那揮之不去的柔軟，溫柔、優雅就像是她的代名詞，在我畢業后，南湖校區的多數區域正式啟用，多個院系也搬遷到了南湖校區。我想后來的學弟學妹們應該比我們更加幸福，能夠時常有機會去感受夜聽南湖波浪涌，百年華大桂靈動。之前在準備班會的時候，偶然在網上聽到了校歌，前奏響起的那一瞬間，來自心底的那股暖流突然就涌出了眼眶，滴落在鍵盤上。
?（列車行駛過黃河大橋時拍攝的黃河）
屏幕上閃爍的影子，把我從回憶中拉出。我望向窗外，列車正飛速駛過黃河大橋，橋下是中華民族的母親河——黃河，雖然在大學求學那幾年，每年都會四次經過黃河。今天的我卻是第一次如此用心的去感受，去思考這片偉大土地上發生的滄桑巨變。這一路上，我看到了高壓直流電傳輸電網、風力發電機組、四通八達的高速公路，不止一次在心中感嘆我國的基礎設施建設水平，同時這片遼闊的華北平原更是涵養了樸實肯干的人民，近來復習小說板塊，許多的三農題材作品一次又一次戳到我的內心深處。我告訴學生，小說來源于生活，更高于生活，每個人都能在小說中看到自己的身影，所以我們要以一種生活的眼光去看待小說，用自己的心去感悟小說。我還告訴學生，中國的老百姓是世界上最好的老百姓，人民就是江山，江山就是人民。不論將來走向什么樣的工作崗位，都要記得站在百姓的角度去看待問題。列車駛過駐馬店站，再行駛大約十來分鐘，穿越一個隧道，窗外的景色已經與華北大平原完全不同。水地逐漸多了起來，山也多了起來，樹木更加翠綠，道路兩旁的地勢也是接連起伏不斷。再陸陸續經過幾個隧道，就完完全全不再是開闊的平原了。青磚白瓦、水稻梯田、繞宅小溪、村頭池塘，專屬于“南方”（不是地理學意義上的南方，是我心目中的認知：河北是北方，河南是中部，河南以南都算南方）的馬頭墻。不得不感嘆我們國家的幅員的遼闊，地域文化的差異，我想起蘇軾那透徹生命的哲理：寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。人生實在太短暫了，祖國的美好山河都應該去領略一番，去感受不同地域的風土人情，去感受不同城市的文化氣息。我想告訴我已經畢業的孩子們，讀萬卷書，更要行萬里路，趁年輕，趁有時間，去自由翱翔，去感受風霜，去領略繁花，去享受河山。
?（路途中拍攝的田野）
窗外的綠樹飛速的向后退去，道路上的車輛也被一個一個超越，車廂另一側的軌道上時不時駛過一列高鐵，和我擦肩而過。人生如逆旅，你我皆行人。思緒再次翻飛，回想我從2015年求學武漢到2019年畢業是四個年頭，再從2019年我離開武漢到如今也已有四個年頭，人生當中能有幾個四年的時光？想到這里居然也有了一種“天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數”的感嘆！古人誠不欺我！羲之也曾在會稽蘭亭高呼：“死生亦大矣，豈不痛哉”，“后之視今，亦猶今之視昔”，“后之覽者，已將有感于斯文”。近鄉情更怯，不敢問來人。湖北、武漢、華師曾經見證了我青春中最好的四年時光，闊別四年后的我，又將以一份什么樣的答卷來向他們匯報呢？列車的播報聲音把我從深深的思考中叫醒：“前方到達車站——武漢車站”，久違而又熟悉的播報在耳畔響起。回首往事，或許心有不甘、或許仍需努力，不管如何，整理好行囊，調整好情緒，踏上這片魂牽夢繞的荊楚大地。武漢，我回來了！華師，我回來了！??
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